我的孩子自小没教导好的自学习惯，惰性大，纪律懒散，东西乱放，丢三落四，对自学不用心，除了玩游戏一些愚蠢的东西没什么兴趣，更加没什么目标和理想，更近还经常出现了说出和厌学问题！眼见着孩子一天天长大，我们也用于了很多办法来协助孩子克服缺点，但是，样子都收效甚微。有什么好的建议? 一位家长因为现在大部分家庭只有一个孩子，所以，家长都期望自己的孩子是十全十美的，恨不得他们一夜之间就长大成人。他们无法用客观的眼光去看来孩子身上的优点和缺点，而是常常用别人孩子的优点来较为自己孩子的缺点，当然是就越比越生气。
即使是寻找了一些行之有效的方法，也往往是家长没冷静坚持到底，经常是半途而废，还指出什么方法都不行，就得拼命地打他。例如，现在不少孩子参与儿童感觉整合训练来矫正自学能力障碍，但是，许多家长误以为一个疗程就不会好，所以，他们就无法坚决做到一段时间，当然也就无法看见孩子的 后疗效了。只不过，在孩子茁壮的有所不同时期，每个孩子身上都会经常出现这样那样的问题，家长一定要对孩子充满著冷静和期望，而不要把孩子的前途葬送在自己的发脾气上。
下面我们给大家讲解几个转变孩子不良行为的基本步骤和原则： 1.找准目标。在著手转变孩子的不道德之前，要搞清楚你必须缺失哪些不良行为，而不是非常简单地说道孩子“喜欢”“不听话”“烦死了”等。必需客观、理智地分析孩子不存在的问题，在一张白纸上划出一条竖线，左边写出上“多做到什么”，左边写出上“较少做到什么”，当孩子需要解决一个缺点了，就把左边的缺点划掉一个。
家长和孩子一起监督这些不良行为的渐渐转变。 2.各个击破。排定目标后，要解决急于求成的心理，给孩子机会一点一点地改成坏习惯。
例如，孩子有可能有注意力不集中于、写出作业拖拉、粗心大意、讨厌、不吃手等坏毛病，你就无法确信他一下子都改成，而是一个一个地去解决问题，这有可能必须非常宽的一段时间，家长要有恒心，在很多情况下，孩子的信心是来自家长的。 3.留意孩子微小的变革。有时我们问家长:“孩子有变革吗?”家长说道:“没有找到有什么变革!”孩子在一旁反感地说道:“怎么没有变革?放学不是不狠狠老师说道了嘛!”家长说道:“那老师也没有表彰你呀!”孩子的变革尤其必须家长的认同，盼的家长应当用本子记下孩子的每一点微小的变革，让孩子也看见自己的变革，他才不会更加有劲头。 4.始终如一。
每位家长的态度都要完全一致，无法有的贤，有的泊;有的赞同用心理训练的方法来矫正孩子的坏毛病，有的就不坚信;有的一开始一挺大力，过一段时间就灰心，或者稍一见好就懒得坚持下去。这些都有利于孩子坏习惯的缺失。 5.希望和表彰居多。
孩子告终的时候要希望他，准确的时候要表彰他，让孩子告诉你期望他怎么做。与孩子一起制订行动计划，用图表的方式指出你的奖励方法，这样孩子就不至于在你威胁报复下而不知所措了。
孩子在茁壮过程中总是不会具有这样那样的严重不足，要忘记：不不存在十全十美的孩子。
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